SUD Éducation accompagne les stagiaires de l’Ain
Contact
Permanences téléphoniques le vendredi de 9h à 16h
Rencontre possible sur rdv au bureau situé à l’étage de la Maison des syndicats, 3 impasse Albert Chanut, 01000 Bourg-en-Bresse
Mobilisation face au congrès du RN le 1er mai à Mâcon
Solidaires 01 soutient la mobilisation face au congrès du RN qui doit se tenir le 1er mai prochain à Mâcon.
Prochaines réunions
Les 21 et 22 mai 2026 à Bourg-en-Bresse, maison des syndicats.
Les 5 juin 2026 à Bellegarde-sur-Valserine.
Si l’entrée dans le métier peut être stressante dans toutes les académies, celle de Lyon présente une particularité : les stagiaires sont réparti·es entre les sites de la Croix Rousse (69), de St Étienne (42) et de Bourg-en-Bresse (01). SUD Éducation 01 se trouvait à la rentrée sur le site de Bourg-en-Bresse le 25 août afin d’accueillir les stagiaires du premier degré. Mais de nombreux·ses stagiaires du second degré se retrouvent affecté·es dans l’Ain, tout en devant suivre des cours à Lyon : iels peuvent se sentir isolé·es dans leur département de travail.
Nous invitons les stagiaires qui travaillent dans l’Ain à prendre contact avec SUD Éducation 01 afin d’échanger sur les spécificités de leur situation, leurs droits, et de tisser un réseau de solidarité dans leur département de travail !
Guide
syndical des enseignant·es stagiaire du premier
degré
Guide
syndical des enseignant·es et CPE stagiaires du seconde
degré
Les revendications de SUD éducation pour les stagiaires :
Un allègement de service : pas plus d’un tiers du temps de service devant les classes, comme cela était le cas jusqu’à la masterisation en 2011.
Une formation renforcée sur le temps de service, assurée par des formateurs et formatrices pour tou·tes les stagiaires.
Une formation de qualité avec une décharge de service pour leurs tuteurs et tutrices.
Un dispositif particulier pour soutenir celles et ceux qui sont en difficulté.
Une formation aux pédagogies coopératives et émancipatrices (Freinet, pédagogie nouvelle, pédagogie institutionnelle, GFEN, etc.) pendant la formation initiale.
Une harmonisation des procédures de titularisation dans toutes les académies, garantissant l’équité et les droits des stagiaires.
De vraies écoles de formations des enseignant·es, qui permettraient la poursuite de l’apprentissage disciplinaire et la pédagogie, en articulant temps de formation et découverte progressive du métier.