SUD Éducation accompagne les stagiaires de l’Ain
Contact
Permanences téléphoniques le vendredi de 9h à 16h
Rencontre possible sur rdv au bureau situé à l’étage de la Maison des syndicats, 3 impasse Albert Chanut, 01000 Bourg-en-Bresse
Prochaines réunions
Le 25 septembre 2026 à la maison des syndicats de Bourg en Bresse.
Le 16 octobre 2026 à Valserhône.
Le 27 novembre 2026 à Bourg en Bresse.
Le 18 décembre 2026 à Saint Genis Pouilly.
Le 22 janvier 2027 à Bourg en Bresse.
Le 19 mars 2027 à Oyonnax.
Le 30 avril 2027 à Nantua.
Les 27 et 28 mai 2027 (AG annuelle) à Bourg-en-Bresse.
Le 18 juin 2027 à Culoz.
Si l’entrée dans le métier peut être stressante dans toutes les académies, celle de Lyon présente une particularité : les stagiaires sont réparti·es entre les sites de la Croix Rousse (69), de St Étienne (42) et de Bourg-en-Bresse (01). SUD Éducation 01 se trouvait à la rentrée sur le site de Bourg-en-Bresse le 25 août afin d’accueillir les stagiaires du premier degré. Mais de nombreux·ses stagiaires du second degré se retrouvent affecté·es dans l’Ain, tout en devant suivre des cours à Lyon : iels peuvent se sentir isolé·es dans leur département de travail.
Nous invitons les stagiaires qui travaillent dans l’Ain à prendre contact avec SUD Éducation 01 afin d’échanger sur les spécificités de leur situation, leurs droits, et de tisser un réseau de solidarité dans leur département de travail !
Guide
syndical des enseignant·es stagiaire du premier
degré
Guide
syndical des enseignant·es et CPE stagiaires du seconde
degré
Les revendications de SUD éducation pour les stagiaires :
Un allègement de service : pas plus d’un tiers du temps de service devant les classes, comme cela était le cas jusqu’à la masterisation en 2011.
Une formation renforcée sur le temps de service, assurée par des formateurs et formatrices pour tou·tes les stagiaires.
Une formation de qualité avec une décharge de service pour leurs tuteurs et tutrices.
Un dispositif particulier pour soutenir celles et ceux qui sont en difficulté.
Une formation aux pédagogies coopératives et émancipatrices (Freinet, pédagogie nouvelle, pédagogie institutionnelle, GFEN, etc.) pendant la formation initiale.
Une harmonisation des procédures de titularisation dans toutes les académies, garantissant l’équité et les droits des stagiaires.
De vraies écoles de formations des enseignant·es, qui permettraient la poursuite de l’apprentissage disciplinaire et la pédagogie, en articulant temps de formation et découverte progressive du métier.